作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的画房子大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 画房子大班教案1 设计意图 本堂课结合了社会，语言和美术等方面、第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手；第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣！ 活动目标： 1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗； 2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述； 3、欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。 活动准备： 1、图片“建筑工人”； 2、散文诗《画房子》的内容； 4、各类奇异的房子照片； 5、白纸，蜡笔 活动过程： （一）教师出示图片“建筑工人”进行引题 1、师：小朋友们，今天我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特别的客人，你们想不想知道他是谁呀？ 2、那王老师把他变出来好不好？ 3、师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答） 4、师：那我们来听听看，他到底是谁？“小朋友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝” 5、师：你们要和他怎么说呀？ 6、师：贝贝刚刚说自己是什么呀？ 7、师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？（造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场） （二）教师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》 1、师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢？ 2、师：咦，他来做什么呀？（画房子） 3、师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子（他拿了哪几种颜色啊） 4、师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答） 5、师：他说，这是送给布娃娃的房子 6、师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？ 7、师：他说，这是送给青蛙的房子 8、师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？ 9、师：他说，这是送给星星的房子 10、师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子 11、师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子 （每句之后引导幼儿完整表述） （三）教师完整念散文诗 1、师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念 （四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》 1、师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好？（请一个小朋友） 2、师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？ （五）教师展示一些奇异的房子 1、师：刚刚小朋友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看看看它们到底特别在哪里？ 2、欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里 （六）活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子 1、师：小朋友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们，那你们想不想也画房子送给别人呀？ 2、师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答） 3、师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？ 4、幼儿开始作画，教师巡视作画情况 （七）展示幼儿作品 1、师：请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净 2、教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品 师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答） 3、师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了 另附： 散文欣赏：画房子 贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子 红色的笔，画一间瓦房 他说，这是送给布娃娃的房子 绿色的笔，画一个池塘 他说，这是送给青蛙的房子 蓝色的笔，画一片天空 他说，这是送给星星的房子 黄色的笔，画一只笼子 他说，这是送给小鸡的房子 紫色的笔，画一个蜂巢 他说，这是送给蜜蜂的房子 五个好朋友都有了自己的房子， 他们高兴的对贝贝说：“谢谢你，贝贝！” 画房子大班教案2 活动目标： 1、感受线描和蜡笔相结合所体现的不同风格，并能够利用线描的蜡笔相结合的方式进行想象创作。 2、能尝试表现房子的前后关系。 环境创设： 各种物体的图片、范例。 重点与难点： 能尝试利用立体表现房子。 活动过程： 一、欣赏和讨论 1、师：这张作品上有什么，它是怎样表现的。看到这一幅画你想到了什么？ 2、重点引导：这个房子和我们以前看到过的一样吗？哪里不一样？（让幼儿重点感受房子的立体感）如果让你来画你会怎样表现立幼儿尝试 3、让个别幼儿尝试。 二、幼儿操作 1、尝试用线描和蜡笔相结合的方式表现作品。 2、重点指导：引导幼儿通过物体的不同的线条及倾斜来表现立体的房子。 让幼儿讨论谁表现出来的房子有立体感。 画房子大班教案3 一、活动目标： 1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。 2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。 3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。 二、活动准备： 两张优秀的儿童画 范画一张 白纸、铅笔及蜡笔若干 三、活动过程： 1、课堂引入： 师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小朋友们说"回家"）家在小朋友们的印象中是什么啊？（引导小朋友们说"是一幢大房子"）那小朋友们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲述）老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦 2、欣赏优秀儿童画作 老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧（1）出示第一幅：《蘑菇房子》 提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子周围都有什么啊？ （注：这是一幢蘑菇式样的房子 用蘑菇造的 有一扇木门 屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点 房子周围有小草和木栅栏）（2）出示第二幅：《冬日里的房子》 提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？ （注：房子是红色的 有烟囱 屋顶上覆盖了雪 是冬季的房子 小树枯了 小草黄了 屋子前边有石子路） 3、图画创作： （1）师:如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（幼儿进行自由讨论）（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的房子） 4、展示交流： 幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。 画房子大班教案4 活动目标： 1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面内容。 2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。 3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不同的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。 2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。 3、观察过隐藏鞋印形象的事物。 活动过程： 一、导入： 出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面来说) 小朋友说的可真多，我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的东西。 二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。 1、 讨论：我们把鞋印变成什么呢?教师根据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。 (选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，接着把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。 2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如：帆船、茄子等) 3、引导幼儿丰富画面内容。 4、欣赏课件： (1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的**，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。) (2)教师操作课件，幼儿欣赏各种不同造型的汽车。 刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不同，我们用这些大小不同的鞋印也变成一样东西，可以变什么呢? (3)幼儿和教师一起将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否合适。 三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。 四、评价： 表扬有创意、大小搭配合适的幼儿。 活动反思： 活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。 画房子大班教案5 活动目标 1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。 2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。 活动准备 1、画纸、笔。 2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。 活动过程 1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。 2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。 3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。 4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。 评析《奇特的房子》 1、 这是《我们的城市》主题背景下的.一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇 特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑 战性。 2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为： 1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。 2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。 画房子大班教案6 活动目标： 1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。 2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。 3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。 活动准备： 不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房图片。 活动过程 1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。 有的房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。 有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。是高楼大厦等。 2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。 3 、教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。 4、幼儿操作，教师巡回指导。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。 活动结束 展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。 画房子大班教案7 活动目标： 1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。 2、欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。 3、能大胆想象创作房子周围的景物。 活动准备： 课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。 一、预热阶段： 1、师：今天外面要来聊聊自己家房子周围，想一想，你们家房子周围有些什么？ 二、图形刺激： 1、欣赏大师的画 师：有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色，我们来欣赏一下。 （1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》 提问：这幢房子周围有什么？ 是怎样的渔船？ 为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？ ：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到结冰的海面上溜冰。 （2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》 提问：这幢房子周围是怎样的情景呢？ 茶座，你去过吗？ 你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？ 这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？ ：这是一座临街而造的房子，在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒，让人感到舒适、温馨。人们在这里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！ （3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》 提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢？ ：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很方便，住在这里空气也很清新。 三、创造表现： 1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。 师：如果你也有一座新房子，你希望房子周围有些什么呢？ 2、根据幼儿回答，教师出示相应范画，并当场即兴作画。 （运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子） 3、幼儿作画，鼓励幼儿大胆想象、创作。 四、展示： 1、展示幼儿的作品 2、请幼儿互相欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。 画房子大班教案8 【教学目标】 1、通过观赏一些有特色的城市建筑图片，让孩子学会抓住对象的主要特征，培养幼儿的观察能力。 2、学习运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑蓝图。运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹，花纹要多而密。 3、通过相互合作使每一组房子都能相互连接，培养幼儿交往、合作能力。 【教学准备】 各种特色建筑图片，长纸三大张，幼儿用的粗细记号笔各一支，水粉颜料各种。废纸若干。幼儿常用到的线的组合图。 【教学过程】 一、谈话引起兴趣。 1、你到过什么城市去玩？你觉得它什么地方最美？（幼儿自由说） 老师小结：每个城市的建筑是不一样的，都有自己的特色。 2、今天我带来了一些城市建筑的图片，请你们来欣赏一下。老师有个要求，要看这些房子是有哪些图形组成的，设计师在设计的时候将房屋是怎么排列的？ 二、幼儿共同欣赏特色建筑图片。 1、老师有意识的引导观看。 2、问：你最喜欢那些房子？它是什么形状组成的？房屋的排列有什么特点？ 幼儿说的时候，老师可适当的即时画出一些范样供幼儿欣赏。 老师小结：设计师真了不起，我们的家乡丹阳也有很多有特色的建筑，你平时留心看过吗？ 3、我们来为丹阳设计出美丽的房子好吗？ 三、让幼儿复习线描画的特点。 1、老师设计的房子美吗？怎样让它更美？（用线条装饰） 用各种线装饰的画叫什么画？（线描画） 2、你平时都用过什么线装饰的？（幼儿说，老师出示范样） 3、请你来设计房子，并用线条装饰会吗？ 四、幼儿创作，老师指导。 1、我们今天用的纸和平时有些不一样，我们今天也来做大设计师，在大纸上画画，你们可以四个小朋友一组合作，将自己设计的房子相互连接起来，行吗？ 2、幼儿创作，提醒幼儿要仔细，认真。 五、欣赏幼儿作品。 1、相互介绍，欣赏。 2、我们设计的房子这么美，怎么来庆祝呢？你们看到平时人家房子起好了是怎么庆祝的？ 3、学习用纸团粘上水分颜料，在房子上的天空中拓印上彩色的烟花。 画房子大班教案9 活动目标： 学习折纸“亭子”，并通过对亭子的粘贴、剪、画、或大小组合等方式构成各种“老房子”。 环境创设： 大小不一的正方形纸及各种辅助材料。 重点与难点： 亭子的折法 活动过程： 1、说说老房子的特点： 前几天，我们一起去参观了练塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你们觉得老房子和我们现在的房子有哪些不同？ 引导幼儿从屋角、窗户、外形上来讲述。 2、出示范例“老房子”，引发幼儿兴趣 你们看，老师用纸折了许多老房子，你觉得这些纸折的老房子好看吗？ 它们和我们看到的老房子哪里象？（墙壁用砖块来砌的，两层的屋顶，屋角弯弯的，窗格子很特别） 小结：这些折纸因为把许多老房子才用的材料、花纹都用笔装饰出来了，所以看起来很漂亮。 3、学折亭子 这些老房子其实把“亭子”（出示亭子的折纸），用不同的方式粘贴、或者剪成的，只要你们会折亭子了，也能做出这些好看的老房子。 指导要点： 1、学会折双三角形； 2、折出亭子的顶； 3、折出亭子的阳台。 4、老房子展览会 把所有小朋友的老房子都集中贴在一个社区中，说说谁的老房子漂亮，为什么？
装饰纸展厅
一般防火板,细木工板,亚克力,用得多!装修材料可分为墙体材料、地面材料、装饰线、顶部材料和紧固件、连接件及胶粘剂等五大类别。
一、墙体材料及其选择
墙体材料常用的有乳胶漆、壁纸、墙面砖、涂料、饰面板、墙布、墙毡等。
1、壁纸。
市场上壁纸以塑料壁纸为主，其最大优点是色彩、图案和质感变化无穷，远比涂料丰富。
选购壁纸时，主要是挑选其图案和色彩，注意在铺贴时色彩图案的组合，做到整体风格、色彩相统一。
2、涂料.
家庭装修常用的涂料主要有以下几类：
(1）低档水溶性涂料：常见的是106和803涂料。
（2）乳胶漆：目前市场上常见的立邦漆，分高、低档两种。高档的有丝得丽（立邦漆）、进口ICI（多乐士）、进口GPM马斯特乳胶漆。这类漆特点是有丝光，看着似绸缎，一般要涂刷两遍。低档的有美时丽，时时丽等，这类漆不用打底可直接涂刷。立邦漆遮盖力强，色泽柔和持久，易施工可清洗。
立邦漆的选择，可根据个人喜爱、房间的采光、面积大小等因素来选。
（3）多彩喷涂：多彩喷涂是以水包油形式分散于水中，一经喷涂可以形成多种颜色花纹，花纹典雅大方，有立体感。且该涂料耐油性、耐碱性好，可水洗。
（4）膏状内墙涂料（仿瓷涂料）：仿瓷涂料优点是表面细腻，光洁如瓷，且不脱粉、无毒、无味、透气性好、价格低廉。但耐温、耐擦洗性差。
饰面板
内墙面饰材有各种护墙壁板、木墙裙或罩面板，所用材料有胶合板、塑料板、铝合金板、不锈钢板及镀塑板、镀锌板、搪瓷板等。
胶合板为内墙饰面板中的主要类型，按其层数可分为三合板、五合板等，按其树种可分为水曲柳、榉木、楠木、柚木等。内墙饰面板现在也正在流行自然化。
墙布（墙纸）:常用的有无纺贴墙布和玻璃纤维贴墙布。
墙面砖:家庭装修中，经常用陶瓷制品来修饰墙面、铺地面、装饰橱卫。陶瓷制品吸水率低，抗腐蚀，抗老化能力强。瓷砖品种花样繁多，包括釉面砖、斑釉砖、白底图案砖、通体砖等。
二、地面材料
地面材料一般有：实木地板、复合木地板、天然石材、人造石材地砖、纺织型产品制作的地毡、人造制品的地板（塑料）。
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实木地板
实木地板是木材经烘干，加工后形成的地面装饰材料。它具有花纹自然，脚感好，施工简便，使用安全，装饰效果好的特点。
2、复合地板
复合地板是以原木为原料，经过粉碎、填加粘合及防腐材料后，加工制作成为地面铺装的型材。
3、实木复合地板
实木复合地板是实木地板与强化地板之间的新型地材，它具有实木地板的自然文理、质感与弹性，又具有强化地板的抗变形、易清理等优点。
4、地砖
地砖是主要铺地材料之一，品种有通体砖、釉面砖、通体抛光砖、渗花砖、渗花抛光砖。它的特点是：质地坚实、耐热、耐磨、耐酸、耐碱、不渗水、易清洗、吸水率小、色彩图案多、装饰效果好。
5、石材板材
石材板材是天然岩石经过荒料开采、锯切、磨光等加工过程制成的板状装饰面材。石材板材具有构造致密，强度大的特点，具有较强的耐潮湿、耐候性。
6、地毯
地毯具有质感柔软厚实，富有弹性，并有很好的隔音，隔热效果。
三、装饰线板
装饰线板包括檐口线脚、挂镜线、踢脚板、护墙板。
檐口线脚
在墙面与天花板交接部分，装饰檐口线脚具有过渡、衔接的作用。
挂镜线
挂镜线除了用做挂画、挂镜杠的功能外，还有与檐口线脚相同的作用。
踢脚板
安装踢脚板一者为了保护墙面，二者为了装饰的需要，它起到分隔地面和墙面的作用，使整个房间上中下层次分明，富有空间立体感。
护墙板
护墙板就是保护墙面，防止墙面被沾污，同时也使墙面显得更有层次，围护的氛围感也更强，客厅、餐厅宜装护墙板。
四、顶部材料
常用的吊顶材料有：木质三合板、纸面石膏板、装饰石膏板、塑料扣板，钻扣板和塑料有机透光板等。其作用主要用：
隔热、降温。
掩饰原顶棚各种缺点。
为了取得装饰效果和烘托气氛。
卫生间里防止蒸汽侵袭顶棚、隐蔽上下水管。
1、PVC吊顶
PVC吊顶是以聚氯乙烯为原料，经挤压成型组装成框架再配以玻璃而制成。它具有轻、耐磨、耐老化、隔热隔声性好、保温防潮、防虫蛀又防火等特点。主要适用于厨房、卫生间。
选购PVC材料时应造设备条件好，质量有保证的厂家的产品。
2、石膏板吊板
石膏吊顶装饰板是我国目前家装中应用最广的一种新型吊顶装饰材料。
主要功能有：防潮石膏装饰板特别适用于卫生间、厨房的吊顶装饰。
吸声石膏装饰板具有很强的防噪音功能。
复合型石膏装饰板具有保温、隔热，又有装饰作用。
纸面石膏板用途广泛，装饰作用强，适用于居室、客厅的吊顶。
3、矿棉板
矿棉板作为一种新型吊顶装饰材料，具有优良的吸声性能，可控制和调整混响时间，改善室内音质，改善室内音质、降低噪音；同时具有优良的耐火性能和轻盈、美观、保温、隔热等特点。
4、装饰灯具
室内灯具按固定形式可分为固定形式及移动式；按安装位置可分为顶灯、壁灯、地灯、台灯等。顶部灯又可分为吸顶灯、装饰吊灯、水晶灯、射灯、麻将灯等。可以参考：
http://info.jj.hc360.com/2005/09/12104614662.shtml
纸艺术博物馆
在上古时代，祖先主要依靠结绳纪事，以后渐渐发明了文字，开始用甲骨作为书写材料。后来 宣纸又发现和利竹片和木片以及缣帛作为书写材料。但由于缣帛太昂贵，竹片太笨重，于是便导致了纸的发明。 据考证，我国西汉时已开始了纸的制作，东汉时得以完善。魏晋南北朝时期纸广泛流传。普遍为人们所使用，造纸术进一步提高。造纸原料也多样化，纸的名目繁多如竹帘纸、藤纸、鱼卵纸……蔡伦造纸的原料广泛，以烂鱼网造的纸叫网纸，破布造的纸叫布纸。 隋唐时期，著名的宣纸诞生。在宣纸的主要产地安徽宣州有这么一个传说：蔡伦的徒弟孔丹，在皖南以造纸为业，他一直想制造一种特别理想的白纸，用来替师傅来画像修谱。但经过许多次的试验都不能如愿以偿。一次，他在山里偶然看到有些檀树倒在山涧旁边，因年深日久，被水浸蚀得腐烂发白。后来他用这种树皮造纸，终于获得成功。由此可以断定：利用树皮制造宣纸，在唐朝时候就比较盛行了。 唐代在前代染黄纸的基础上，又在纸上均匀涂蜡，使纸具有光泽莹润，艳美的优点，人称硬黄纸。五代造纸业仍继续发展，歙州制造的澄心堂纸，直到北宋，一直被公认为是最好的纸。到了明清，造纸业又兴旺和创新。各种笺纸再次盛行起来，在质地上推崇白纸地和淡雅的色纸地，色以鲜明静穆为主，如康熙、乾隆时期的粉蜡纸，印花图绘染色花纸等，纸的制作，到了清代，已到了完美绝伦的地步。甲骨发展到历史上造纸术的出现，使蔡伦成为载入史册的人物。这是我国纸文化的开始。1.造纸：一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交错的组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。根据考古发现，西汉时期(公元前206年至公元前8年)，我国已经有了麻质纤维纸。东汉，将纸文化与丝织融合。公元105年蔡伦发明造纸术。晋代开始，我国书画名家辈出。隋代统一南北后，唐、宋继承与发展了数百年造纸的成就。佛教盛行，使纸的需求剧增，原料扩大 到用藤和桑皮、粗布或石块、用日晒夜收的办法 漂白麻纤维以制纸等。南宋时我国南方已盛产竹纸。明代，我国用竹子造纸的技术（指手工）已臻完善，该时代宋应星著的《天工开物》系统叙述了用竹子造纸的生产过程，并附有生产设备与操作过程的插图。经过元、明、清数百年岁月，到清代中期，我国手工造纸已相当发达，质量先进，品种繁多，成为中华民族数千年文化发展传播的物质条件。2.折纸和剪纸：用剪刀、刻刀等在纸张等片状材料上做出的镂空艺术，且这项艺术已经列入非物质文化遗产名录。唐代剪纸已处于大发展时期，明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。 题材：动物、人物、植物、故事、神话、传说。 荷花剪纸刻法：阳刻、阴刻、阴阳刻等。
