平时周末或者节假日海豚喜欢带娃去看一些画展、艺术展等，我希望能够从小就培养提升他的艺术气息与审美格局，我曾经看到过一组数据，是调查各个国家孩子去美术馆或艺术馆的比率，相比之下中国的美育教育是和一些欧美国家有些差距的，呼吁宝爸宝妈周末假期除了游乐场也可以选择带孩子去一些展馆看看，增长艺术见识 大部分城市都会有艺术展、博物馆、美术馆等，带孩子去看会对他们未来美学教育的发展有很大帮助 其次看展的环境相对来说会更安静一些，即便有背景音乐也是很轻柔的。这样会培养孩子更容易专注在一件事情上。而且展馆里目之所以的地方，在审美上的水准更加有保证，都是精心设计过的，相对经典和审慎。 ART 其实一开始带宝宝看展我的目的也不是让他去从中学到什么，就是渐渐地从提高观察力出发，看得多了孩子对事物的洞察力、敏感度、审美力会随之提升很多，这些都是一个渐进的过程。 那么什么样的展适合幼儿呢？海豚来给大家分享下我带娃看展在选择展馆方向上的一些经验，希望对大家有所帮助 美 术 馆 其实大部分有艺术造诣的人都是从小耳濡目染受到熏陶的，带孩子看画是海豚经常选择的一种展，画框之内孩子有着与大人不一样的解读和见解。还有一个重要的方面是去看展之前家长要做好功课，为孩子讲解他们视野内的画面 培养孩子始终保持一颗好奇心，看展过程中多多和孩子互动交流，让他们的思维得以散发，让孩子在丰富的绘画艺术中打开一扇门，从颜色和笔触中传达艺术家们的创作精神，也让孩子对艺术有敬畏之心 另外要给宝宝多多发现他们喜欢的板块，比如手绘区，这类美术作品往往色彩丰富，偏抽象，彩色的画面个性的线条往往会让孩子联想各种事物，提高丰富的想象力，在视觉、触觉、听觉等方面建立共鸣。 当时海豚去阿那亚就是奔着沙丘美术馆去的，在我看来是一个非常高级的建筑，有点儿地中海的味道，非常适合拍照，随手一拍即大片 HAPPY 日本富士山下的河口湖美术馆是非常有代表性的一项艺术建筑，让人赏心悦目。 海豚是日语老师所以对日本文化非常了解，这个美术馆是我认为非常值得去打卡的，周围的景色怡人，抬头就可以看到富士山，还有优雅的音乐 到了河口美术馆怎么能不看富士山的 历史 摄影展呢？通过看展让孩子也更深一步了解富士山的演变，也能够近距离观看 历史 文化与 历史 古迹。 科 技 馆 提到 科技 展，一定能让许多孩子尖叫，不仅仅是小孩子，其实海豚也非常喜欢去 科技 馆，在那里能够感受到未来世界的奇妙，也能听到引人入胜的故事 海豚强烈建议大家去看3D数字太空展火星系列，内容非常丰富而且信息量大，真正感受到视野的拓展，就像展馆把太空浓缩了一样，置身其中可以全方位了解八大行星，另外许多互动小 游戏 和小机关也非常适合小朋友，能够戳中孩子们 探索 未知的心，每一个故事都值得我们带孩子去细细解读，每一个板块都应该去了解。 海豚建议大家带孩子去北京 科技 馆看看， 探索 科学，让孩子打开新的世界大门，我每次带娃去，他都会有丰富的收获，包括对 科技 的认知与了解，以及他的好奇心与求知欲都会被激发~ 艺 术 馆 海豚非常喜欢去看每个城市的艺术展，每个作品越是抽象越是高级，也越是有想去深入挖掘艺术家创作灵感的心。所以我每次看展都会带着宝宝，也希望能够让他够对艺术有他独特的见解，虽然小孩子不会懂这些艺术的深层含义，但是从视觉上会给他带来吸引力。 当然带娃看艺术展也是要有选择性的，我带宝宝去的时候往往会选择偏向 手作艺术、植物标本、乐高设计、卡通艺术 的设计作品展，首先在形象颜色方面更加契合孩子的兴趣，在理解方面也能够给他更深的印象，加上家长或者专业人士的解读，会让孩子有更好的体验 海豚给大家推荐魔都上海新所乡村俱乐部的的一个环保主题艺术展，汇聚了全球16个国家四十多位艺术家以不同的艺术形式来呈现出环保可持续的艺术展览。 有意思的形式和设计非常多，可以从中给予孩子灵活的创意，每一幅画面每一个设计都值得我们思考，非常值得带娃去打卡哦 天 文 馆 天文馆是海豚和娃爹常带他去的展馆，毕竟娃爹是天文学出身，对于这些能够给孩子有专业的讲解，还专门买了天文望远镜来带孩子观测月球表面。 给大家po几张天文望远镜拍摄下的月球表面~ 可能是受娃爹影响，我们家泰爷从小就对天文有着强烈的兴趣爱好，每次去天文馆就异常兴奋，天文馆陈列的陨石，各种星空剧场，其中他最爱看的是宇宙剧场，3D效果超级卓越，超高分辨率，画面细腻丰富，仿佛置身宇宙，推荐各位家长带孩子去亲身感受宇宙的魅力。 娃爹喜欢带宝宝去北京天文馆，是让孩子近距离接触天文的必去之地。北京天文馆是国家级天文场馆，是一个可以为孩子带来天文启蒙的场所，能够近距离感受宇宙的神秘，感受星空的壮阔~ 博 物 馆 博物馆，肯定是带娃必打卡之地，每一个城市的博物馆都是精神文化的缩影，它是对 历史 对文化的系统整理。 亲自去看远远比在画册图书上面领会的更加深刻，给孩子的 历史 感和画面感也更强 海豚每次带娃去一个新城市 旅游 基本都会留出半天时间带他去博物馆感受一下这座城市的 历史 文化，像一些 恐龙世界、化石标本、雕刻艺术 等都会让孩子非常感兴趣，还能够感受到里面的恢宏气势，有些博物馆会开设有互动项目，一些古时候的扎染、画扇、造纸等项目可以让孩子亲自去体验，也是非常有意义的一件事 HISTORY 建议去国家博物馆，有代表国家征集、收藏、保管能够充分将我们中华民族的优秀传统文化、 历史 瑰宝展览出来，是学习 历史 的圣地，里面的文物能够给孩子带来思想的启迪。 给大家推荐的上面四个展馆是非常带着孩子去看的哦，讲到了这里海豚接下来还有跟大家说一下在带孩子去看展的过程中应该注意些什么？ 01 父母提前做功课 在看展之前，我们最好查阅一下关于展馆的信息， 历史 资料，方便来给孩子提供专业性的讲解。还有一个方法是陪孩子看一看关于要去的展馆类型的纪录片，年龄较小的宝宝可以找一些关于这一类的卡通片，起到一个“预习”作用 02 带着问题去看展 再去之前先跟他简单沟通，了解他的兴趣所在，也可以问孩子一些简单的小问题，了解他的想法 带着问题去看，会让孩子更加主动去思考和观察 03 引导孩子观察 在看展过程中，要以多个方法去鼓舞孩子让他们有足够的兴趣去发掘信息，另外还可以多问些问题，比如在画展中可以问问孩子这幅画选择了几种颜色呀？画中的事物在做什么？这种类似的基础简单问题来转换他们的思考 面对艺术，大人有大人的见解，孩子有孩子的感知，艺术是孩子成长的养分，海豚非常建议家长们带孩子多去看看各种展，引导孩子独立思考，在日常生活中渐渐提高他们的观察力和对事物的敏感度以及对美的认知对艺术的兴趣。 END
扎染展示活动方案
《扎染》幼儿园大班美术教案 作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《扎染》幼儿园大班美术教案，欢迎阅读与收藏。 《扎染》幼儿园大班美术教案1 活动目标： 1、欣赏各种扎染作品。 2、了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。 3、尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。 活动准备： 1、收集纯棉浅色T恤。 2、各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等） 3、材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。 活动流程： 一、开始部分： 谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？ 二、基本部分： 1、欣赏扎染。 （1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。 （2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。 2、教师示范扎染的材料与操作过程。 （1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平，知道用不同的方法 （2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。 3、尝试在T恤上进行扎染，布置图案。 （1）鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。 （2）教师观察幼儿操作并给予指导。 三、结束部分： 1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。 2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。 活动延伸： 幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。 《扎染》幼儿园大班美术教案2 活动目标： 1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。 2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。 3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、 扎染花布一块。 2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。 3、课件。 活动过程： 一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。 1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。 2、教师小结，引出扎染方法。 二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。 1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。 2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。 3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。 三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。 1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。 2、通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。 3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。 四、幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。 1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。 2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。 五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。 1、将幼儿的作品展示到展板上。 2、引导幼儿相互欣赏和交流。 六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。 通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。 七、活动延伸： 激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。 1、欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。 2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！ 活动反思： 活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。 为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。 虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。 《扎染》幼儿园大班美术教案3 活动目标： 1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。 2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。 3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。 2、完成的作品。 活动过程： 一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。 看看上面的图案，有什么发现？ 二、讨论制作的方法 1、看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律） 2、讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法） 3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。 三、幼儿操作，教师指导 1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折 2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染 3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿 四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价 活动反思： 1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。 解决方法：垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应该有教师的第一次示范。 2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。 解决：这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染法，并在启发他们发现，折起来染，打开后才出现的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要注意不要弄撕了，这是第二次必要示范。 可以尝试小组合作分工的方式 可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。在美术课上还有很多动手试一试的机会，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到学生的接受程度，安排好难易层次，最主要是要把细节的要求提清楚，让他们能够充分的动起来，才可能在获得知识的同时得到成就感，更有兴趣的参与课堂。 《扎染》幼儿园大班美术教案4 【设计意图】 根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。 【活动目标】 1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。 3.积极参与活动，体验成功的乐趣。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 【活动准备】 1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。 2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹) 【活动过程】 1.以谜语形式导入。(手绢) 2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。 这是什么? 与普通的手绢一样吗? 哪里不一样? 你喜欢那一块手绢?为什么? 3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。 像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。 圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。 四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。 (1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹? 怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋) (2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。 这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改? 5.幼儿操作，教师巡回指导。 今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的'手绢。 6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。 【活动反思】 本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。 小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。 《扎染》幼儿园大班美术教案5 活动目标 1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。 2、体验制作的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备 1、第一次制作的幼儿作品展示 2、各种形状的布、橡皮筋 3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布 4、剪刀，展示板 活动过程 （一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示 1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了） 2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧） 3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根） （二）欣赏老师的第二次制作 1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论 2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论 （三）老师提示 1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀 2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。 （四）幼儿尝试扎染制作活动过程 （五）作品展示 幼儿说说最喜欢的作品，为什么？ 活动反思 在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。 小百科：扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。 《扎染》幼儿园大班美术教案6 活动目标： 1.初步了解中国古老的扎染工艺。 2.尝试进行扎染创作。 3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。 活动重点 ： 感受扎染艺术的形式美和创作的多样性。 活动难点： 尝试进行扎染创作。 活动准备 ： 1、视频、PPT课件。 2、材料准备：已经扎染好的T恤；各种棉布制作的小T恤、小围巾、小手帕、小头巾等；各类绳子；可利用的辅助性材料（夹子、筷子、管子、笔等）、颜料。 活动过程 ： 一、创设情境，激发幼儿兴趣。 教师穿着扎染衣服进入教室。 师：这件T恤好看吗？它与普通T恤有什么不同？ 小结：扎染是我国民间的一种特殊工艺，把白色的布进行捆扎，再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。 二、欣赏图片，感受扎染之美。 1、去布料王国欣赏美丽的布料宝宝。 师：你喜欢哪个布料宝宝？为什么？ 原来用扎染的方法可以做出这么漂亮的花纹和图案。 2、出示白布。 师：布料王国里这个布料宝宝没有人打扮它，你愿意来帮助它吗？布要怎么扎、怎么染呢？我们一起去学本领吧。 三、欣赏视频，了解扎染的过程和简单方法。 1、师：视频中老师先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上颜色的？ 师幼小结扎染过程：折布--扎布--染色--晾干--打开。 2、出示其他扎法，引导幼儿了解不同扎法。 师：你想怎么捆扎布料宝宝呢？ 四、幼儿尝试扎染。 师：让我们每一位小朋友去生活馆打扮布料宝宝吧。 要求： 五、展示评价作品。 小结：原来扎布的方法不一样，染出来的花纹是不一样的，这就是扎染的神奇之处，这就是扎染的魅力。让我们带着我们的布料宝宝去布料王国里走T台秀吧！ 《扎染》幼儿园大班美术教案7 设计意图 根据《3——6岁儿童学习与发展指南》的要求，在活动时应关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心的全面协调发展，所以我的活动领域为社会与美术的整合，名称为《奇妙的扎染》，年龄段为大班。随着现代技术的不断发展，小朋友们接触的东西也越来越现代化，慢慢的有些传统的东西就会被遗忘。本活动以中国的扎染工艺为活动对象，帮助幼儿从生活中提升美的经验、感受中国传统艺术的魅力。本活动引导幼儿通过亲自制作扎染手帕，感受古老的扎染工艺，感知民间艺术的神奇与伟大。本主题主要呈现的只是让幼儿了解扎染的美丽和现代扎染方法的一个小方面，扎染还有许多传统和现代的色彩、图案和花纹，，还须小朋友在成长过程中不断地去认识、学习和探索。 活动目标 1、技能：引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试制作出螺旋纹， 2、情感：通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习的快乐 3、认知：欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点，初步了解扎染是中国传统工艺 活动重点：学习扎染技艺之一的螺旋纹 活动难点：制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作 活动准备 手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯 一、游戏导入 1、老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕 2、师：哪一张手帕更美呢？（幼儿回答） 3、师：你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢？（幼儿猜测） 二、介绍扎染 1、老师说出方法是扎染 2、师：这个方法叫做扎染 3、师：到底什么是扎染呢？请小朋友们认真听一听、看一看 4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术 5、师：你们知道它为什么叫做扎染吗？（幼儿回答） 活动过程 师：因为我们可以利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品进行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢？（幼儿回答）师：结扎后要做什么呢？ （幼儿回答）师：然后再进行染色，这就叫做扎染。 师：由于我们的扎染技术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花纹也很丰富，所以现在我们的手工扎染可以分为两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染。 老师播放传统扎染作品的图片，幼儿观察 师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的，都有哪些花纹呢？它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗？（幼儿回答） 师：传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色，它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。 老师播放现代扎染作品，幼儿观察 师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么颜色的？它有哪些花纹呢？（幼儿回答） 师：现代扎染作品颜色丰富，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。 三、尝试学习制作扎染 1、师：了解了扎染，你们想制作属于自己的扎染作品吗？ 2、老师为大家介绍今天学习扎染图案叫做螺旋纹，它是用纸芯和橡皮筋来进行操作的 师：小朋友们要认真看哦，我一会儿要考考大家 3、老师播放制作方法的视频（幼儿观看视频） 4、老师结合PPT引导幼儿一起回忆复述制作方法，老师并强调一些工具的使用方法 5、讲解到拧螺旋纹时，老师单独出示视频，请幼儿跟着老师一起学拧螺旋纹 6、接着一次强调橡皮筋的捆法 师：帕子拧好后像一个小花卷，接着开始捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是这样的。接着开始染色，在染色时，小朋友要注意尽量将颜色上满。 7、老师请幼儿操作，在操作前老师要强调规则 师：8位小朋友为一组，在制作扎染时要保持安静，使用后的材料请放回托盘里，先完成作品的小朋友，请先将桌子擦干净，将卫生纸放回托盘中，请小朋友抬小椅子有秩序的上座位。 8、幼儿操作，老师在旁协助并进行辅导 四、展示作品 1、老师请先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候场区准备做好模特步的准备师：请先完成作品的小朋友，检查一下桌面干净吗？将桌面擦干净，把纸放回托盘里，接着将自己的螺旋纹手帕放在桌面上，小手像熨斗一样将帕子整理平坦，整理好的，小朋友可以先想一个自己最喜欢的动作，待会儿走模特步为大家展示自己的作品，哇塞，小朋友们制作的螺旋纹太漂亮了，我都等不及要把美丽的扎染螺旋纹展示给大家瞧一瞧，小朋友们快拿上自己的螺旋纹作品到老师这里来准备。 2、老师请小朋友站成一长排 师：我们今天做的扎染花纹叫什么名字？（幼儿回答）小模特们，准备好了吗？ 五、活动延伸 师：我们的螺旋纹手帕还有点湿，我们一起拿出去将它晒干吧！大家一起去把手帕晒干吧结束活动。 通过这次活动，小朋友初步了解了扎染是我们中国传统的手工染色技术，在活动当中，通过图片小朋友能够自己去观察、发现扎染技术的变化，在观看的视频的过程中强调了活动当中的难点动作，小朋友们操作拧螺旋纹的动作大多数 活动反思 幼儿是作出来的，只有个别幼儿还需要老师的帮助，在捆橡皮筋的时，许多还需要老师进行协助，但是到最后上色后，展示效果时，整体效果时非常好的，重难点基本上也解决了，活动效果较好，在以后的活动当中要练习捆的动作。
扎染展示内容
小扎染美术教案篇1 活动目标： 1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。 2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。 3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、 扎染花布一块。 2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。 3、课件。 活动过程： 一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。 1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。 2、教师小结，引出扎染方法。 二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。 1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。 2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。 3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。 三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。 1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。 2、通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。 3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。 四、幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。 1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。 2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。 五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。 1、将幼儿的作品展示到展板上。 2、引导幼儿相互欣赏和交流。 六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。 通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。 七、活动延伸： 激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。 1、欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。 2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！ 活动反思： 活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。 为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。 虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。 小扎染美术教案篇2 活动目标： 1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。 2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。 3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。 2、完成的作品。 活动过程： 一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。 看看上面的图案，有什么发现？ 二、讨论制作的方法 1、看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律） 2、讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法） 3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。 三、幼儿操作，教师指导 1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折 2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染 3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿 四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价 活动反思： 1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。 解决方法：垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应该有教师的第一次示范。 2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。 解决：这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染法，并在启发他们发现，折起来染，打开后才出现的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要注意不要弄撕了，这是第二次必要示范。 可以尝试小组合作分工的方式 可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。在美术课上还有很多动手试一试的机会，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到学生的接受程度，安排好难易层次，最主要是要把细节的要求提清楚，让他们能够充分的动起来，才可能在获得知识的同时得到成就感，更有兴趣的参与课堂。 小扎染美术教案篇3 一、活动目标 1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。 2、体验制作的乐趣。 二、活动准备 1、第一次制作的幼儿作品展示 2、各种形状的布、橡皮筋 3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布 4、剪刀，展示板 三、活动过程 （一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示 1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了） 2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧） 3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根） （二）欣赏老师的第二次制作 1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论 2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论 （三）老师提示 1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪?? 2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。 （四）幼儿尝试扎染制作活动过程 （五）作品展示 幼儿说说最喜欢的作品，为什么？ 小扎染美术教案篇4 【设计意图】 根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。 【活动目标】 1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。 3.积极参与活动，体验成功的乐趣。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 【活动准备】 1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。 2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹) 【活动过程】 1.以谜语形式导入。(手绢) 2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。 这是什么? 与普通的手绢一样吗? 哪里不一样? 你喜欢那一块手绢?为什么? 3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。 像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。 圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。 四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。 (1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹? 怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋) (2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。 这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改? 5.幼儿操作，教师巡回指导。 今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。 6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。 【活动反思】 本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。 小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。 小扎染美术教案篇5 教材分析： 扎染与蜡染都是我国的民间艺术，本单元就是通过学习，了解我国民间艺术的多元文化，使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术，制作起来又简单，所以学生会很感兴趣。 教学目的： 1通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。 2掌握扎染与蜡染的表现技法。 3培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。 教学重点：对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。 教学难点：自主表现与创造力的体验。 总课时数：3课时 课时：2课时 课业类别：绘画表现课 教材分析： 扎染是我国传统悠久的染色工艺。通过扎捆与染色就可以制作出各种美丽的图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。 教学目的： 1、了解感受扎染艺术的形式美感，激发其学习的热情。 2、通过自身的体验，了解扎染的制作方法。 3、培养学生自主学习的能力，使他们体验到成功的乐趣。 教学重点：对扎染艺术美感的体验。 教学难点：自主能力的培养和创造力的发挥。 教学准备： 教具：丝巾，生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。 学具：生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。 教学过程： 第一课时 一、组织教学 二、导入 1、 欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？ 2、 小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗？这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题——扎染剪贴。 三、新授 你们认为这种染色美吗？它有什么特点？ 教师小结：这是我国传统悠久的染色工艺——扎染，撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下有趣的花纹。你们想学吗？下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的，教师示范： （一）撮扎： 1、 将纸撮起 2、 用毛线缠绕 3、 沾色 4、 干后打?? （二）折扎 1、 将纸折起 2、 毛线缠绕 3、 沾色 4、 干后打?? 让学生欣赏电脑里的扎染作品，学生边观察，教师边介绍。并让学生谈一谈这些作品美之所在。 四、学生练习，教师巡视指导 提出注意事项：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要仔细。 第 二 课 时 教学内容：用上节课制成的扎染作品进行剪贴装饰。 一、组织教学 二、讲评上节课的作业。 评析上节课的作品，给学生予表扬鼓励。 三、欣赏课本：课本上这些美丽的画就是用我们上一节课的作品剪贴出来的，这节课我们就来尝试一下做法。 四、 教师示范 在示范的过程中加强学生的参与，培养他们表现的欲望。 1、 思 2、 选材 3、 剪贴 五、 学生创作，教师巡视指导 六、 小结
