关于春天的艺术展览有哪些

描写春天的四字词语大全

1. 春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然 2. 春意正浓 风和日丽 春花烂漫 鸟语花香 3. 百鸟鸣春 莺歌燕舞 雨过天晴 细雨如丝 4. 春雨阵阵 含苞欲放 风和日丽 和风细雨 5. 柳绿花红 气象万千 欣欣向荣 莺歌燕舞 6. 春光明媚 春花秋月 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春笋怒发 7. 春蛙秋蝉 绽红泻绿 春意阑珊 红情绿意 8. 春华秋实 春兰秋菊 春光灿烂 春风和气 春光漏泄 春晖寸草 春回大地 孤标傲世 9. 大地回春 春花怒放 春色撩人 春色满园 10. 淅淅沥沥 雨声沙沙 细雨淅沥 春雨连绵 11. 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 漏泄春光 12. 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 草长莺飞 13. 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 14. 春意昂然 花枝招展 春风拂面 万木争春 15. 春山如黛 泉水丁冬 满园春色 春暖花开 16. 春光满面 春和景明 鸟语花香 草长莺飞 17. 百鸟争鸣 绿树成荫 百花齐放 姹紫嫣红 18. 春光融融 春雨绵绵 春草萋萋 山清水秀 19. 青山绿水 湖光山色 重峦叠嶂 古木参天

20. 冰雪融化 春风送暖 春江如练 春意盎然 21. 雪化冰消 东风送暖 万物复苏 百花盛开 22. 万象更新 万紫千红 阳春三月 乍暖还寒 23. 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 桂馥兰香 24. 百花争艳 春寒料峭 倡条冶叶 尺树寸泓 25. 春风宜人 倡条冶叶 尺树寸泓 出水芙蓉 26. 摧兰折玉 繁花似锦

1、方所

成都的话，情侣们可以去书店看书，这里要推荐的是方所，这是一家充满艺术感的书店，你们可以在这里，分享你们最喜欢的书。这里环境非常好，拍照片也很好看。2、锦里

锦里是成都的一张名片，不管是本地人还是外地人都非常喜欢这个地方。虽然只有短短的400米，但是街上的小吃和客栈非常多，这里的人气一直都是非常高。来这里玩到晚上，还可以看到美丽的夜景。3、东郊

记忆现代化的城市都是钢筋水泥，那么你可以来到东郊记忆找寻一下文艺的旧时光了。东郊记忆是很浓重的工业风，可以一起来这里玩耍拍拍照。关于东郊记忆的「最后一块拼图」关于东郊记忆，不少成都本地人都还记得它更早的一个名字——东区音乐公园。上世纪50年代，成都国营红光电子管厂作为「一五计划」前苏联援建中国的重要项目之一，落址成都东部郊区，也成为成都近代工业文明的重要基地与起点之一。4、大熊猫基地

熊猫是男女老少都喜欢的动物，全世界只有中国有，中国又属四川的大熊猫最多了。情侣们可以越好一起去大熊猫基地，去看看可爱的胖达哦。

为了确保活动能成功举办，常常需要预先制定活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。我们该怎么去写活动方案呢？以下是我为大家整理的寻找春天活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　寻找春天活动方案 篇1 活动背景： 春天，是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓。为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处“走进大自然”，与春天携手，我们班开展了这个的班队活动。 活动目标： 1、通过全班到校园“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过让学生到校园里去观察、感受，然后让他们发现春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 活动过程： 1．启发谈话，激发观察兴趣。启发语：美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，教师将带小朋友去校园，看看春天的美景，春天的变化，好不好呀？， 2．组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、等方面的变化。 3．分小组活动。组长带领组员分散去校园的花坛、实验室前面的亭子等地方认真观察，寻找"春天来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。 4．全班集合交流。 教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫？ 分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。 按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。 有层次、有顺序地说一段话。"春天来了"。 5、活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画"美丽的春天"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的日记。 　　寻找春天活动方案 篇2 一、活动主题: 寻找校园的春天 二、活动目的: 1、为了丰富同学们的课余生活，为广大在校摄影绘画爱好者提供交流的机会与平台，培养大学生摄影艺术兴趣，发现我校校园的绚丽景色。 2、丰富学生精神文化，培养学生热爱大自然，热爱生活的积极向上的态度。 3、通过摄影绘画平台，增加了师生之间除学习之外的沟通与交流，促进师生间的情感，更有利于学习热情的培养。 三、活动对象: 郑州航院理学院全体学生 四、活动时间: 1、收集时间:20xx年3月31日 2、评选与展览时间:20xx年4月1日到10日 五、参赛作品要求: 1、作品内容必须为郑州航空工业管理学院内的景色，要求原创且不得网上下载，不得抄袭、剽窃他人作品和创意。 2、紧扣"春景"的主题。(可以是迷人的花朵，嫩绿的草坪，也可以是庄严而不失活泼教学楼以及校园里各个美丽的角落。)给自己的作品取好名字，并备注25到50字阐述作品的含义。 3、参赛作品的形式可以是摄影和绘画，自己拟定题目，并配以25~50字说明其含义。 4、摄影作品分为一张或一组，组照保持在3~5张，单反或手机都可以，但要保证作品的清晰度。 5、绘画作品可以是素描，水彩画等多种形式，保持纸面干净整洁，易于保存。 6、参赛同学将参赛作品统一交到理学院文艺部人员。 　　寻找春天活动方案 篇3 阳春三月，万物复苏，生机盎然，是踏青的最好时节。让学生通过春游活动体会大自然的美好，激起对生活、对故乡的酷爱之情。 一、时间： 年3月20日下午12:30. 二、参加对象 ： 1-6年级全体学生（身体不适应等情况不予参加）。 三、地点 ：金山。 四、组织领导 ： 班级建立春游活动领导小组。组长：洪树青，王荣刚、叶冬花。副组长：高玉燕、胡宁，成员：曹小春、王永赫、王卢、鲍莹、胡吕潞、曹燕云、叶丽娟、王惠春。 五、具体活动： 1、爬山比赛。 2、猜猜我是谁。 3、寻宝躲。 4、“争做文明学生”宣誓。（我们庄重宣誓：从我做起，从现在做起，从小事做起，讲文明，树新风，果断向不文明言行离别。老实取信，遵纪遵法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲求卫生，爱惜公物，穿着得体，举止大方。我们顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；我们故意擦往的一块污渍，净化的是自己的灵魂。让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、***的校园环境，做合格的学生，做优秀公民。） 5、赏花抚草。 6、丢手绢。 7、黄盖传信。 8、掷瓶子比赛。 9、运乒乓球。 10、搜集垃圾。 六、活动安排：（ 学生自带物品规定） 1、带适当的干粮，如面包、饼干等 2、带1—2瓶饮料。 3、带小零食1至3种，不宜多。 4、可自带相机，留意保管好。 5、每人自带一个塑料袋，以便装垃圾。自备一块塑料布，以便休息。 6、身穿舒适的运动鞋。 7、自备太阳帽、太阳镜等遮荫物品。 8、游戏预备：眼罩、绳索、手绢等。 七、安全措施： 1、活动前加强对学生安全教育。发告家长书，召开学生会议，明确各自职责；教育学生一切行动听指挥，不准随便离开队伍单独活动，排队有序。 2、往返前认真盘点人数，行程时排好队伍，每班最少安排两位教师负责管理。把学生组织成若干个活动小组，并有序地展开活动，活动时要文明、相互关心、留意安全，不弄有安全隐患的活动。 3、严格划分活动区域，对有危险的活动区域，安全监视教师应预先假想防范措施，制止学生在此区域内活动。若活动时发生意外，应立即向学校领导汇报，并采取积极有效的救护措施，抑制局势扩大。 4、审查学生身体状态。对身体不适或患有疾病的学生，劝阻其参加本次活动。 5、严格检查学生所带的食品，确保食品安全。 八、环保教育 ：教育学生爱惜公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树木，乱丢垃圾和随地大小便，每生自带保洁袋，返回时清算好环境卫生。 　　寻找春天活动方案 篇4 活动目标： 认知目标： 通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。 技能目标： 学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。 情感目标： 萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。 活动重点： 认识春天常见的花 活动难点： 学习用相应的词表达自己的感受 活动准备： 前经验准备带幼儿实地去观察 物质准备： 各种花的图片 活动过程导入： 带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。 回忆春天看见过的花。 今天我们要到外面去找一找春天的花。 基本环节：带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。 从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。 学习用好听的词、句来描述。 教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。 教师小结：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？ 结束：引导幼儿萌发保护自然植物的情感。 　　寻找春天活动方案 篇5 活动目标： 1. 欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲 2. 感受歌曲欢快的旋律 活动准备： 歌曲录音 活动过程： 1. 欣赏歌曲《春天来了》 教师包房歌曲，让幼儿听倾听。 通过看图片再次欣赏。 2. 讨论 歌曲里唱了些什么呢? 小鸟们聚在一起干什么呢? (讨论着春天的来临、愉快的歌唱)小鸟们的心情怎样? (感受歌曲描述的欢乐的景象)小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢?春天来了，你们开心吗? 教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。 3. 初步学唱歌曲 幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。 跟着歌曲拍手，熟悉旋律。 幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。 活动反思： 春天是万物复苏的季节，孩子们对春天里的自然世界充满了好奇心。我们班结合季节在四月份开展了《春天来了》的主题活动，让孩子们在大自然中观察春天，了解春天，感受春天里植物的生长变化…… 　　寻找春天活动方案 篇6 一．活动目标 1、通过活动让学生进一步感受春天的美丽，感受春天的生机盎然，了解春天各种可爱动物的活动，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感，增强环保意识。 2、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解，培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。 二．活动准备 1、阅读丛书，每位学生自选一本。 2、有关介绍春天景色的录像、歌曲。 3、学生准备各种赞美春天的活动，如绘画、书法、舞蹈、歌曲等。 4、排练小话剧。 5、学生收集关于春天的资料图片，描写春天的优美词句及诗文等。 三．活动时间 1、活动过程时间为40分钟。 2、学习完小学语文第十册这篇课文后安排本次活动。 四．活动过程 ⒈导入 同学们，上节课我们学习了这篇课文，这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。燕子活泼可爱的外形特点、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面给美丽的春天增添了无数的生机。我们要再次步入春天，在进一步认识春天，了解春天万物生活的基础上歌颂春天。 ⒉深入了解春天各种动物的生活 ⑴课前，同学们收集了许多关于春天各种动物生活的资料，阅读了丛书，那你们知道“春天哪些动物最可爱，最能给春天增添生机呢？” ⑵播放春天各种动物活动的录像，再次了解各种动物的生活。 ⒊赞美春天 ⑴同学们，春天各种小动物开心地觅食，尽情地嬉戏，它们在美好的春光里自由地生活，春天可真好！春天真是美好的季节，让我们赶快出发，投入春天的.怀抱。 ⑵作者用笔描绘、赞美了美丽的春天，学了这篇课文，看了刚才的录像，同学们，你们想用什么方式来赞美春天呢？ ⑶刚才，大家发表了不少意见，有的同学愿意写一段描写春天的话或一首小诗，有的同学愿意画一幅赞美春天的画，有的同学愿意挥毫泼墨写一份赞美春天的书法作品，还有的同学自编了舞蹈和小品来抒发自己对春天的喜爱。 ⑷接下来就请同学们用不同的方式来赞美春天，你可以单独准备，也可以集体合作，两个人、三个人都可以，可以根据需要进行组合，给大家10分钟的时间作准备。 ⑸学生以不同的形式赞美春天。 ①演唱歌曲； ②钢琴伴奏，学生舞蹈； ③展示书法作品“春天，你是一幅精美的图画”； ④学生朗诵自己创作的小诗； ⑤学生绘画春天美景的图画展览，并配上解说词。 ⒋还春天一片绿色 ⑴同学们，春天是美好的，但善于观察、研究的同学一定发现如今的春天同往日的春天有不少不同之处了？ ⑵是的，现在春天里动物的种类少了，清澈见底的河水不见了，大地的绿装也没有昔日的翠绿了，同学们，你们可知道这是怎么回事呢？ ⑶同学们，破坏生态环境就等于破坏人类自己的家园，长此以往，留给人类不再会有生机勃勃的春天，留给人类的只能是一片荒漠。作为新世纪的我们，能熟视无堵吗？同学们，你们说该怎么办？ ⑷大家讨论的真热烈，告诉大家，咱班有的同学已经行动起来了？ ⑸同学们，保护环境是我们全人类的事，作为我们还要向我们身边的人呼吁，让他们和我们一起投入到植树造林之中去，我希望大家能向身边的同学倡议，请大家写一份环保倡议书。最后让我们高歌一曲，用歌声祝愿春天更美好！ 点评： 丰富多彩的语文活动课是语文教学多样性、开放性的重要体现，也是儿童学习语言的有效途径之一。这节语文活动课注重密切结合小学语文第十册这篇讲读课文，是这篇课文的补充开放训练形式，对学生认识春天、体验春天、歌颂春天起到了很好的作用。基于以上案例，我认为这节语文活动设计力求体现了以下特点： 1、活动目标综合化 设计语文活动目标，不仅要围绕一个主题，将听、说、读、写等能力训练有机整合，还要重视收集、运用、创造信息能力的培养，这是时代给语文教学提出的新课题。这一活动，不但让学生进一步感受了春天的生机，还培养了学生的语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。 2、活动内容生活化 语文活动内容来自儿童丰富的生活实践，不仅能提高语言交往技能，更有助于激发儿童的认知兴趣。这节活动中，教者顺应学生的需求设计了一系列的语言实践活动，如：以研究动物的“著名专家”身份向大家作“学术报告”；讨论环保举措；书写环保倡议书等等。这些安排都很大程度地激发了学生的学习兴趣，活动内容来源于学生对大自然的真实感受，来源于学生的认知现状。 3、活动过程自主化 阅读、搜集资料、合作书写倡议书、学术汇报、排演小品、演唱歌曲、书法绘画，每个环节都充分体出了学生的自主活动，让学生在一个动态的学习情境中，学习语言，体验春天，加深对这篇课文的深层理解，很好地体现了课堂教学中的“大语文观”理念。 4、活动形式多样化 活动形式要适应儿童心理，儿童既富于想象、乐于表现，又有很强的成就动机。本活动设计者运用录像为学生创设了“春天”情境，创设了“动物学家”的角色，让他们在角色扮演中，形成强烈的认知内驱力，积极主动地掌握语言，感受春天，增强环保意识，使语文学习变得生动活泼、趣味盎然。