作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的大班艺术教案京剧脸谱，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班艺术教案京剧脸谱 篇1 活动目标： 1、认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。 2、实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。 3、情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感 活动准备： 京剧脸谱欣赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。 活动过程： 一、引出脸谱话题： 孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。 二、欣赏脸谱 （主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称；图案花纹对称、夸张。） 1、欣赏艺术化脸谱 引导语：（出示三张欣赏画）这些都是京剧中的大花脸角色（美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映）。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别？（根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应） 色彩方面： （1） 找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。 （2） 色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。 小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。 图案花纹方面： （1）找一找，哪个是后裔？（关注图案花纹的对称与简单蕴意）。 （2） 脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来象什么？ 小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状（快速简单指点刚才幼儿说到的），真夸张，很有趣的。 2、欣赏范画脸谱 看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案（引导幼儿用手指头跟着老师笔划），一朵云，两朵云，三朵云；两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云…… 眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是——两朵云。 三、示范设计脸谱 示范步骤：眼部周围——眉毛——胡子——额头和下巴 四、幼儿设计脸谱 1、帮助幼儿简单回顾设计步骤（出示脸谱步骤图） 2、鼓励幼儿设计脸谱（大胆、细心） 五、延伸活动 1、幼儿作品的赏析。 2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。 大班艺术教案京剧脸谱 篇2 设计意图 京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。 活动目标 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。 2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱民族文化的情感。 活动准备 1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干。 2、京剧音乐磁带、电视录像带。 过程建议 1、 听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。 2、 欣赏京剧脸谱的色彩。 了解脸谱色彩与人物个性之间的关系：黑色脸谱代表个性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹、二郎神）。 3、感受脸谱对称和夸张的图案。 脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。 4 、欣赏有趣的图案。 包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。 5 、听京剧，表演动作。 延伸提示 1、制作京剧脸谱。 2、学唱京剧：《都有一颗红亮的心》。 3、 举行京剧脸谱化妆会。 4、认识京剧服饰特点。 5、认识京剧演出时用的乐器：锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。 大班艺术教案京剧脸谱 篇3 活动目标： 1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜爱。 2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。 重难点分析： 重点：引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。 难点：引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。 活动准备： 环境准备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。 知识经验准备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。 物质准备： 1、教师准备材料：制作多媒体课件《说唱脸谱》，挑选京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。 2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。 教学过程： 一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。 1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件《说唱脸谱》，用来衬托京剧表演的氛围。） 2、教师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好，与幼儿互动。 3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验，帮助幼儿了解京剧的文化。 小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲！ 二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。 我们一起走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。 1、欣赏京剧《卖水》选段，学习花旦走路的动作。 教师提问： 1、花旦是怎么走的？手部的动作是什么样的？ 2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？ 3、幼儿尝试表演。（个别表演与集体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。这种步子它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。 2、欣赏京剧《铡包勉》选段，学习花脸走路的动作。 教师提问： 1、花脸走路的感觉怎么样啊?（神气） 2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同？为什么花脸走路的时候手要架起来？ 3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊？（挺直了） 4、幼儿尝试表演。（个别表现与集体表现相结合，教师口念：匡-采、匡-采……）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，特别神气！ 三、欣赏京歌《说唱脸谱》，体验小组表演的乐趣。 1、请幼儿欣赏京歌《说唱脸谱》。 教师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀? 小结；这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一起，我们就把它叫做"京歌"。 2、欣赏京歌第二遍，引导幼儿分辨AB段内容。（重点找出AB段中间的间奏）教师提问： 这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合"花旦"表演？ （个别、集体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、集体练习） 3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。 4、分小组互动学习、交流，分享创编的快乐。 5、小组成果展示。 听音乐，每组幼儿分角色展现合作成果。 小结：刚才每个小组的孩子不仅分配好演员角色----谁演花旦，谁演花脸？还能商量好表演的先后次序。你们的表演真精彩！ 四、运用生活道具，提升表演经验。 1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。 2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。） 五、活动延伸： 继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在"玩中学"、"学中乐"，体验京剧表演的乐趣！ 建议： 开展角色游戏： 戏迷茶馆创设表演区： 快乐的小戏迷创设美工区： 大班艺术教案京剧脸谱 篇4 活动目标： 1、尝试用线条、图案、色彩对称的方法大胆夸张地表现脸谱特征。 2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到自豪。 活动准备： 京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例 活动过程： （一）、京剧导入（知道京剧是我国特有的艺术，为自己是中国人而感到自豪） 1、放京剧，这是什么音乐？你怎么知道是京剧？ 小结：有敲锣、打鼓的声音，唱腔非常独特很有韵味等，京剧是我们中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国。 2、知道唱京剧时人们脸上画得妆叫什么？ 小结:京剧是我国独有的一种戏曲,京剧不仅唱腔好听,而且化妆也很独特,让我们一起来了解京剧脸谱的秘密。 （二）、欣赏脸谱（通过观察发现脸谱左右的对称，知道脸谱的色彩表示的不同的人物性格） 1、老师逐一出示包公、关羽、曹操等各色的的脸谱图片，你们认识这些脸谱吗？ 2、这些脸谱有什么特别的地方？脸谱左边和右边脸的图案是一样的吗？ 小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张、它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的。 3、京剧脸谱有那些颜色？为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人？ 小结：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚、正义；黑色的表示个性刚毅、正直的；蓝色是勇猛、刚强，它们都是好人。白色的表示奸诈、阴险，还有黄色：凶狠、残暴，它们都是表示坏人。金色、银色的表示神话里的人。脸谱还有绿色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。 （三）讲解创作（通过示范和多样的眼睛、眉毛、额头的范例的欣赏，激发幼儿大胆创作） 1、今天我们也来设计一个脸谱？脸谱是画在什么地方?（先来画一个脸） 2、我们每个人的脸上有什么？（教师画上五官） 3、分别出示眼睛、眉毛、额头、脸颊的不同表现手法的范例，让孩子观察比较 说说眼窝是怎么样的？眉毛像什么？额头上有什么？脸颊上有什么？ 4、最后要给脸谱涂上颜色，颜色和颜色不要碰在一起，想好了我想画一个什么颜色的脸谱？如果你要用黑色的蜡笔就最后用。 2、你们知道为什么脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗大，颜色也这么鲜艳，你们知道做戏的人为什么这么画吗？ 教师小结：京剧脸谱的图案设计非常夸张,这样画是为了让看戏的人一看就知道这个人的性格，年龄等特征，知道是谁。这种带有装饰性的图案的美，是中国戏曲中特有的化妆艺术，也是中华民族的特色之一。 3、今天老师想请你们也来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。 4、幼儿操作，教师提示 （1）突出脸谱的眉毛、眼窝、额头的一些特征，想好涂什么颜色的脸谱 （2）脸谱上线条和图形要对称，什么地方要涂什么要清楚 （3）颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 3、播放脸谱赏析图片，幼儿自由绘画脸谱，老师巡回观察、指导。 （四）交流讲评（能大胆的用语言表述自己所画的人物性格） 1、展示作品,共同欣赏,引导幼儿选出造型独特,色彩鲜艳的作品进行评价。 2、老师抽取一些幼儿的作品，请幼儿介绍你的画的是什么样的人？ （五）活动延伸（感受京剧中戴上官帽、头饰、胡子的脸谱的美，激发孩子再次绘画的兴趣） 出示一张有头饰和胡子的脸谱，其实人们在唱京剧的时候不但给自己画上脸谱，它们还会戴上官帽、头饰、胡子、衣服等，下次我们把唱京剧时人们的穿戴也画下来。 大班艺术教案京剧脸谱 篇5 活动目标： 1、感受京剧的独特韵味和京剧舞蹈“小小戏迷”的欢快情绪。 2、学习京剧舞蹈中简单、典型的动作（如亮相等）并能合着节奏创造性地表演。 3、根据自己的爱好画出简单的京剧脸谱。 4、对祖国的传统民族文化艺术感兴趣。 活动准备： 1、网上下载京剧“生、旦、净、丑”的脸谱及其它一些有代表性的`脸谱，并制作成演示文稿。 2、京剧录像片段、音乐磁带《小小戏迷》。 3、铅画纸、蜡笔、剪刀、橡皮筋各若干。 活动过程： （一）欣赏京剧片段，感受京剧的独特韵味 1、看录像，欣赏京剧片段。 提问：你们知道这是什么？京剧里人物的服装和脸是怎样的？ 2、逐一介绍脸谱“生、旦、净、丑”的含义。 （1）提问：你见过这些脸谱的？你知道它们表示什么意思？ （2）看课件，向幼儿介绍脸谱的含义。 3、请幼儿说说京剧里的人物做了哪些动作，教师再逐一讲解示范。 提问：你喜欢戏里的哪个角色？请你学学他的动作。 （二）制作脸谱。 1、看课件，欣赏其它的脸谱。 （1）引导幼儿从脸谱的颜色、造型等方面欣赏，感受它的对称性。 （2）让幼儿说说自己喜欢的脸谱有什么特别的地方。 2、制作脸谱，教师指导。 根据幼儿的能力提供不同层次的材料，如绘画能力较强的幼儿自己设计、绘画脸谱； 能力一般的幼儿可在已勾画好形状的脸谱上涂色。 （三）表演京剧，体验愉悦的情绪。 1、欣赏教师表演。提问：你看见老师做了哪些动作？请学一学。 2、学习“亮相”和走圆场步等动作。 3、和老师一起跟着音乐表演，做个“小小戏迷” 4、鼓励幼儿带上自制脸谱、合着节奏创造性地表演京剧。 活动延伸： 1、在美工区投放脸谱的制作材料。 2、在表演区提供京剧磁带、脸谱等，让幼儿自发表演。 大班艺术教案京剧脸谱 篇6 设计思路： 《京剧》作为中国的国粹，是一个比较典型的必选教材。京剧以它特有的唱腔、服饰、脸谱深深的吸引着幼儿。其中京剧脸谱更是以它夸张的艺术表现形式深受幼儿的喜欢，都想带着脸谱来演一演。于是设计京剧脸谱就走进孩子的课堂。京剧脸谱、唱腔之所以成为艺术作品就是因为具有艺术表现力。而艺术重要的就是需要我们用心感受，留心观察，敢于想象。 在此次活动中不仅是将京剧脸谱介绍幼儿认识，同时更为重要的是了解不同脸谱上的学问，比如颜色的不同就能代表该脸谱人物的性格特点。同时作为大班的幼儿在美术领域会逐渐接触到各种对称图案，那么京剧脸谱同样能很好的帮助幼儿感受对称图案的美。 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱中鲜艳的色彩和对称、夸张的表情形象，了解不同色彩的脸谱代表了不同人物性格、类型。 2、初步对京剧艺术产生兴趣，激发热爱祖国的情感和自豪感。 活动准备： 幼儿操作材料、脸谱图片、京剧视频一段。 活动过程： 一、 欣赏视频，分析京剧脸谱的特点 京剧是我国特有的，不管是服装、道具、脸谱还是其它都有很深的学问，今天就让我们一起来认识京剧脸谱。（教师播放视频） 关键提问： 1.我们刚才欣赏了一段关于谁的京剧？（包拯） 2.你有什么感觉？（害怕：脸黑黑的、好笑（好玩） 3.那你们说说看这个白脸是谁？（曹操） 4.他给你什么样的感觉呢？（阴险） 5.我们一起来说说看刚刚我们看到的脸谱有什么共同的特点。 小结：京剧脸谱的特点有： （1）对称：今天我们所看到的大部分的京剧脸谱左右两边的颜色、纹样都是一样的 （2）五官：夸张 （3）色彩：鲜艳、大胆（单纯） （4）线条：流畅 二、 我来学做化妆师 关键提问： 1.我们也来设计一个京剧脸谱。请小朋友拿一张脸型，先对折，然后设计出自己喜欢的脸谱。设计的时候要注意五官要夸张，颜色要鲜艳，线条流畅。 2.幼儿创作体验，教师巡视辅导。播放京剧。 三、 作品赏析 关键提问： 1.我们一起来看看小朋友们的作品，他们的作品好在哪里。（抓住夸张、色彩等）2.请大家尝试画出有特色的京剧脸谱。 四、 活动延伸 在区角活动中，提供京剧脸谱、京剧选段，创设表演的氛围。 大班艺术教案京剧脸谱 篇7 【活动时间】 一课时 【活动目标】 1.脸谱的基本特征。 2.大胆表达对京剧脸谱色彩、造型的感受与理解。 3.萌发对京剧艺术的兴趣。 【活动准备】 包公、关公、赵高的京剧脸谱 白纸 彩笔 【活动过程】 一、 开始部分 幼儿欣赏京剧选段：包龙图打坐开封府——幼儿感知京剧艺术。 二、 基本部分 1. 出示包公脸谱、关公脸谱、赵高脸谱。 师：脸谱的主要颜色是什么？还有什么颜色？ 看了这脸谱你是什么感觉？ 叙述包公、关公、赵高的传奇故事。 2.比较三张脸谱眼睛、眉毛、眉心的不同表现手法。 3.幼儿设计脸谱。 三、结束部分 幼儿作品送至展览区。 活动反思：幼儿设计脸谱难度很大。少数幼儿能表现出京剧脸谱色彩丰富、夸张的特点。
京剧艺术展览布置幼儿园
幼儿园课堂《京剧 脸谱 》旨在让幼儿了解中国的工艺艺术，那么美术《京剧脸谱》的教案是如何设计的呢?下面是我为大家整理的幼儿园美术《京剧脸谱》的教案设计，希望对你们有帮助。 《京剧脸谱》教案设计一 活动目标： 1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 2、尝试用线条、色彩对称的 方法 夸大表现脸谱特征。 重点与难点： 尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 活动准备： 1、四种脸谱。 2、脸谱形状的纸、勾线笔、。 3、多媒体课件、京剧磁带等 活动过程： 一、京剧欣赏 1、小朋友们你们知道中国的国粹是什么?(京剧)你们会唱京剧吗?来给大家表演一段!表演京剧的人除了必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作以外，还要有一副好的嗓子唱戏。 今天老师给小朋友带来了一段京剧，我们一起来欣赏一下。 二、脸谱课件欣赏： 过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。下面我们来欣赏一下吧! 1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?(颜色、图案、) 2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱) 出示四种脸谱。(幼儿一起观察)(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、黄脸)红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人 。 小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。 三、游戏：找朋友 1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。(出示半张的脸谱)请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。 2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的? 小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。 四、联想创作 1. 京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢? 2.怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法? 经验 提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点——就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。 3、教师提示 * 眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示(请幼儿观察后再示范)。 * 在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。 4、幼儿作画，师巡回指导 * 鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。 * 帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐! 五、展示交流 互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。活动后与孩子们一起布置《我的脸谱》展览墙，让孩子们进一步体验感受脸谱艺术的美。 《京剧脸谱》教案设计二 活动目标： 1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。 2、养成做事细心和有始有终的好习惯。 3、萌发"我也要当京剧大师"的想法。 活动准备： 1、幼儿手工用书第4面。 2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼儿人手一份。 3、京剧脸谱图片若干。 4、范例一个。 活动过程： 一、欣赏京剧脸谱 1、让我们来看一段录像，看的时候要认真，等会老师要请你们来 说说 看到了什么? 2、你看到了什么?幼儿交流后，教师归纳：这都是一些京剧脸谱，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国，京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，也就是我们刚才所看到的一张张脸谱，不同的脸谱代表着不同的人物。
艺术展览厅布置
装修公司展厅怎么布置，大黄蜂展览设计，首先要选择一个适合艺术展厅设计的一个区域，因为优秀的画作可以直接将参观者带入其场景，让人品味其中的内涵，在这个过程中不能过于喧闹。过于喧闹的环境会使参观者无法专注的体会画作的内涵。所以在场地的选择上，应该选择郊区或者是安静的地方，也可以选择隔音效果好的装修材料来摆脱地区的限制。然后对于艺术展厅设计内部的颜色的选择也要慎重考虑，将画作摆放上去之后，我们要让展厅的主题颜色可以对画作产生一种烘托的作用，如果没有选择与画作相互呼应的主题颜色时，便会使展厅内部在颜色上喧宾夺主，影响参观者的视觉体验。而在一个艺术品展厅的布置之上，空间布局便是设计师主要考虑的一个问题，对于美术馆来说，一个空旷的布局方式，结合画作本身的悠然已经，给参观者一种豁然开朗的感受，这样更容易将参观者带入而空旷大方的布局，也会让参观者找到自身喜爱的画作之时，可以静静地在一旁观看，而不会让观众在参观多幅画作时同时出现，让观众产生无可下手的感受。
